康复目标—为生活服务（能够自理、能够自己走入社会、在社会工作甚至结婚生子）

家长和家庭—最依靠的力量和最重要的因素

所有成功的例子都有家庭的参与（这个都是有大数据的统计）

去机构化—儿童康复发展的方向和必然

家长观念的转变

1. 到底是谁病了？（是家长而不是孩子，得知孩子有自闭症后家长就开始带着孩子去机构了，从此和朋友或者亲戚断了联系，走亲戚也不去了，也不去朋友家串门了，朋友要来家里玩说没时间你别来等等。所以说家长要有一个好的心态，要坦然的去接受和看待这个事情。）

2. 康复是医生和康复师的事吗？（康复是家长和特教老师共同的事情，孩子的康复不单单是特教老师自己一个人的事情，而是家长要和特教老师齐心协力，孩子毕竟在康复机构的时间和康复训练的时间是有限的，其他的时间还需要靠家长在家里或者其他时间进行家庭康复训练。）

3. 尊重孩子发展的自然规律（孩子的能力或者发展水平是靠人的DNA也就是基因决定的，家长要放弃一些不现实的想法，比如我们自闭症的孩子康复一个月或者几个月就像正常孩子一模一样了，家长要坦然的接受这个事情并为孩子能够独立走入社会不断的进行努力。）

4. 康复不是治疗而是学习（康复不只是特教老师自己的工作，也是家长在孩子康复期间作为一个学习者的去不断的学习的过程，家长通过学习不断进步后也要去承担孩子在家庭康复训练的老师角色。）

家长要做的康复

更重要的康复不是每天带孩子被动的康复而是：

1. 规划孩子的生活和人生（要为孩子的一生规划，如果你只是单独的只进行康复训练，那么孩子3-6岁在康复机构，6-12岁也在康复机构，12岁以后还在康复机构，什么时候我们的孩子不在康复机构了呢？家里没有钱的时候就不在康复机构了。所以说孩子毕竟是一个孩子，也要和同龄的孩子一起交往一起学习，所以说融合教育对孩子来说是非常重要的，也是这几年的大趋势。）

2. 家庭环境要改变（比如孩子语言比较少，家长是否在家里的时候看到家里有什么东西就和他说这个东西叫什么，只需要说名字就可以了，如果没有请去做，孩子在构音的时候必须需要大量的语言去刺激才能激发出孩子的语言。）

3. 去掉"三个过度"（制约中国当前康复技术的原因不是康复技术，而是这个三个过度：①过度帮助：家长总是过度地去辅助孩子，而没有做到适当的放手②过度保护：家长总是担心孩子会有这个或者那个危险而限制他们的行动③过度依赖：前两个的过度必然导致第三个过度依赖的出现。）